皓衣行
《TEAM PLAY》不同讀者會記住不同片刻。期待得到滿足的同時，也值得觀察作品付出了什麼代價。有些作品直到停筆才顯出真正關心的事，因此讀完之後再看前半段，可能會得到截然不同的重心。
懸疑暴發戶老金
紙舟讀畫
TEAM PLAY
《TEAM PLAY》情緒落點與情節終點不重合時，閱讀的重心可能會向前移動，最動人的告別未必發生在最後一格。評論結尾時，自己的偏好與失落也有位置；承認這些情緒如何影響判斷，內容分析與個人感受就能各自得到清楚說明。理想的尾聲不必回答所有問題，但應讓主要情緒有所依靠。
無法停止的甜蜜關係
不必要求每個讀者都感動，因為告別的語氣本來就各有偏好。那些空白也參與了敘事。失落不一定源於交代不足。
成長緋紅色的魔咒
暗殺教室
當某個人物沒有得到理想結果，可以區分這是否符合經歷，或只是為了替末段增加悲傷的效果。開放式結果考驗鋪陳厚度。一段沒有解釋的沉默，有時能表達言語難以容納的心情。
奇幻望月仙女傳說
詩恩（完結）
悵然也是閱讀的一種回報。給讀者想像的餘地，應建立在主要脈絡已經足夠清楚之上。當畫面停在某個物件上，可以想想它替誰保存了怎樣的記憶。
人際保鏢
墮落王子
我會留意末段是否還容許人物保有矛盾，因為成長未必是消除一切問題，也可能是學會與之共處。某個眼神能接住整段心情。最終畫面承擔的意義，未必與最後一句對白完全相同。
日常暴君會長的嬌媳們
Honey Blood
轉折帶來的震動會消退，合理的選擇通常更經得起回想。讀後的疑問可以先記下。尾聲若把視角交給另一個人，便可以觀察這次交接如何擴大理解，以及是否保住原來的情感中心。
冒險戀愛工廠